剧情简介
出生于清末的熊育英，以自己的切身经验，深感(gǎn )中国之积弱，并(🤴)进而产生“教育救国”的思想，终其一生，熊氏都孜孜于江西(🌗)和(🏇)中国的教育事(⚫)业：开办小学(xué )、中学、大学(xué )，培育出一批(🛹)批中国(🚥)现(🐖)代史上的精英(yīng )人物：邹滔奋、张国焘、饶漱石……中国古代有“太上立德，其次立(🛑)功，其次立言(yán )”之(zhī )ddd。许多教育家在教育上(shàng )(🏂)都不重著书立说而更(gèng )重躬行实践，熊(⛏)育英便是如此。“吾欲托之空言，不如见之行事之深切著明也”。在一生漫长的教育生涯中，熊育英虽然并未给(gěi )后人留下什么教育著(zhe )作(🚶)和系统完整(zhěng )的教育思想(🎥)，然而，他却以自(⏲)己孜孜砣砣，身体力行的教育实践，深刻影响着江西近现代教育的历史面貌，为(wéi )江西近现代教育事业(yè )的发展做(🐂)出了巨(⏺)大贡献。其教育业(🕺)绩和影响，不仅为近代以(yǐ )来(lái )江西教育史上绝无仅有，即使是在近代以后的中国，也是罕有其匹的。更难得的是，身为教育(yù )家的熊育(yù )英，身上具有快意恩仇、为国为民的“大侠之风”，“师侠”二字，是对他的最佳(👅)写照。通过塑(sù )造(zào )主人公熊育英的“师(👎)侠”形象，展现出一(yī )代中国教育家在中(zhōng )国教育现代化的道路上的艰难尝试，同时，也折射出中(💦)国历(lì )史最波澜壮阔30年(❣)的大时代变迁……(♿)
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