剧情简介
出生于清末的熊育英，以自己的切身经验，深感中国之积弱，并进而产(🔧)生“教育救国”的(de )思想，终其一生，熊(📿)氏都孜孜于江西和中国的教育事业：开(kāi )办小学、中(🛍)学、大学，培育出一(yī )批批中国现代史(🛺)上的精(jīng )英人(🗑)物：邹滔(tāo )(🙁)奋、张国焘、饶漱石……中国古代有“太上立德，其次立功，其次立(lì )言”之ddd。许多教育家在教育上都不重(🤸)著书(🙄)立说而更重躬行实践，熊育英便是如此。“吾欲托(tuō )之空言(yán )，不如见(🕐)之行事之深切著明也”。在一(yī )生漫长的教育生涯中，熊育(🦇)英虽然并(🏻)未给后人留下什么教育著作和系统完整(zhěng )的教育(yù )思想，然而，他(tā )却以自己孜孜砣砣，身体力(♌)行的教育实践，深刻影响着江西近现代(🖍)教(jiāo )育的历史面貌(⏳)，为江(🎐)西近现代教育事业的发(fā )展做出了巨大贡献。其教育业绩和影响，不仅为近代以来江西教育史上绝无仅有(💕)，即使是在(zài )近代以后的(de )中国，也是罕有其匹的。更难得的是，身为教育家的熊育英，身上具有快意恩仇、为国为民的“大(dà )侠之风”，“师侠”二字，是对他的最佳(jiā )写照。通过塑造主(🍂)人公熊育英的“师(shī )侠”形象，展现出一代中国(🏫)教育(🏺)家在中国教(jiāo )(🤙)育现代化的道路上的艰难(🌄)尝试，同时，也折射出中国历史最波澜壮阔30年的大时代变迁……
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