剧情简介
出生于清末的熊育英，以自己的切身经验，深(🕋)感中国之积弱，并进而产生“教育救(jiù )国(guó )”的思想，终其一(yī )生，熊氏都孜孜于江西和中国的教育(🖲)事业：开办小学、中学、大学，培(péi )育出一批批中国现代史上的精英(🥞)人物：邹滔奋、(🚸)张国焘、饶漱石……中国古代有“太上立德，其(qí )次立功，其次立(lì )言”之ddd。许多教育家(📙)在教育上都不重著书立说(shuō )而更重躬行实践，熊育英便是如此。“吾欲托之(zhī )空言(🏯)，不如见之行事之深切著明也”。在一生漫长(zhǎng )的(de )教育生(👊)涯中，熊育英虽(suī )然并未给后人留下什么教育著作和系统完(💯)整(zhěng )的教育思想，然而，他却以自己孜(zī )孜砣砣(📸)，身体力行的教育实践，深刻(📐)影响着江(🌱)西近现代教(jiāo )育的历(🚡)史面貌，为江西近现(👛)代教育(👗)事业的发展做出了巨大贡(gòng )献。其教育业绩和影响，不仅为近代以来江西教育史上绝无仅有，即使是在近代以后(hòu )的中国，也是(🙅)罕有其匹的。更难(nán )得的是，身为教育家的熊育英，身(🐸)上具(jù )(🕌)有快意恩仇、为(wéi )国为民的“大侠之风”，“师侠”二字，是(🥈)对他的最佳写照。通过塑造主人公熊育英的(🧔)“师侠”形象，展现出一代中国教育家在中国教育现代化的道路上的艰难尝试，同时，也(💓)折射(🤟)出中国历史最波澜壮阔30年的大时代变迁……
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