剧情简介
出(chū )生于清(qīng )末的熊育英，以自己的切身经验(🌰)，深感中国之积弱，并进而产生“教育救国”的思想，终其一生，熊氏都孜孜于江西和中国的教育事业：开办(bàn )小学、中学(xué )(🎡)、(🕖)大学(👁)，培育(yù )出一批批中(🏐)国现代史上的精英人物：邹滔(🙁)奋、张国焘、饶漱石……中国古代有(yǒu )“太上立德，其(📯)次(cì )立功，其次立言(yán )”之ddd。许多教育家在教育上(shàng )都不重著书立说(👓)而更重躬行实践，熊育英便(👃)是如此。“吾欲托之空言，不如见之行事之(zhī )深切著明(🌮)也”。在一生(shēng )漫长的教(🥊)育生涯中，熊(xióng )育英虽然并未给后人留下什么教育著作和系统完整(😝)的教育思想，然而，他却以(yǐ )自己孜孜砣砣，身体力行的教育实践，深刻影响着江西近现代教育的历史面貌，为江西(🍁)近现代(dài )教育事(shì )业的发展做(🐂)出了巨大贡献。其教育业绩和影响(🚤)，不仅为近代以来江西教育(yù )史上绝无仅有，即(🚪)使是在(zài )近代以后的(⛅)中国，也是(shì )罕有其匹的。更(📯)难得的是，身为教育家的熊育英，身上具有快意恩仇、(♟)为国为民的“大(⏭)侠之风(🤠)”，“师侠”二字，是对他的(de )最佳写照。通(tōng )过塑造主人公熊育(yù )英的“师侠”形象，展现出一代中国教育家在中国教育现代化的道路上的艰难尝试，同时，也折射出中国历史最波澜壮阔(kuò )30年的大时代变迁……
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