剧情简介
出生(🕕)于清末的熊育英(yīng )，以自己的切(🐌)身经验，深感中国之(🛍)积弱，并进(🍥)而产生“教育救国”的思想，终其(qí )一生，熊氏都孜孜于江西和中(zhōng )国的教育事业：开办小(🎩)学、中学、大学，培(💆)育出一(yī )批批中国现代史上的精英人物：邹滔奋、张国焘、饶漱石……中国古代有“太上立德，其次立功，其次立言”之ddd。许多教(🗞)育家在教(✋)育(yù )上都(dōu )不重著书立说而更重躬行实践，熊育英便是如此。“吾欲托之空言，不如见之行事之深切著明(🌮)也”。在一生漫(màn )长的教(🥊)育生(shēng )涯(yá )中，熊(xióng )育英虽然并未给后人留下什么教育著作和系统完整的教育思想(xiǎng )，然而(ér )，他却(què )以自(⏲)己(jǐ )孜孜砣砣，身体力行的教育实践，深刻影响着(🔙)江西(👄)近现代教育的历史面貌，为江(🎐)西近现代教育事业(yè )(📤)的发展做出了巨大贡献。其教育业绩和影响，不仅为近代以来(⏺)江西教育史上(shàng )绝无仅有，即使是在近代以后的中国，也是罕有其匹的。更难得的(de )是，身为教育家的熊育英，身(shēn )上具有快意恩仇、为国为民的“大侠之风”，“师侠(👡)”二(🐼)字(zì )，是对他(📸)的最佳写照。通过塑造主(🍂)人公熊育英的“师侠”形象，展现出一代中国教育家在中国教育现(🥖)代化的道路上的艰难尝试，同时，也折射出中国历史最波澜壮阔30年的大时代变迁……
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