剧情简介
出生于清末的熊育英，以自己的切身经验，深感中国之积弱，并进而产生“教育(🥈)救国”的思想，终其一生，熊氏都孜孜于江西和中国的教育事业(yè )：开办小学、中学、大学，培育出一批批中国现代(🕌)史上的精英人物：邹滔奋、张国焘、饶(🕕)漱石(shí )……中国古代有“太上立德，其次立功，其(qí )次立言”之ddd。许多教育家(jiā )在教育上都不重著书立说而更重躬行(🎾)实践，熊育(yù )英便是如此。“吾(wú )欲托之空言，不如见之行事之深切著明也”。在一(yī )生漫长的(🏉)教育(🍑)生涯中，熊育英虽然并未(wèi )给后人留下(🥋)什么教育著作和系统(🐩)完整的教育思想，然而，他却以自己孜孜砣砣，身(🔷)体(👵)力行的教育实践，深刻影(🔎)响着江(jiāng )西近现代(🖍)教育的历史(shǐ )面貌，为江西近现代教(😳)育事业的发展做出了巨大贡献(xiàn )。其教育业绩和(🎴)影响，不仅为近代以来江西教育史(shǐ )(🐈)上绝无仅有，即使是在近代以后的中国，也是罕有(🛌)其匹(🕵)的。更难得(dé )的是，身为教育家的熊育英，身上(🍈)具有(yǒu )快意恩仇、为国为(wéi )民的“大(dà )侠之(zhī )风”，“师侠”二字，是对(duì )他的最佳写照。通过塑造主人公熊育英的(de )“师侠”形象，展现出一(🃏)代(dài )中国教育家在中国教育现代化的道路上的艰难尝试，同时，也折射出中(💦)国(😫)历史最波澜壮阔30年的大时代变迁……
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