剧情简介
出生于清末的熊育英，以自己(jǐ )的切身经(jīng )验(🌰)，深感中国之积弱，并进而(🎺)产生“教育救国”的思想，终其一(yī )生，熊氏都孜孜于江西和中国的教育(yù )事业(yè )：开办小学、中学、大学(xué )，培育出一批批中国现代史上的精英人物：邹滔奋(😻)、张国焘、饶漱石……中国古代有“太上立德，其次立功，其次立言”之ddd。许多(duō )教育家在教育上都不重著书立说而更重躬行实践(jiàn )，熊育英便(👃)是如此。“吾欲托之空(kōng )言，不(bú )如见之行事之深切著明也”。在一生漫长的教育生涯中，熊育英虽然并未给后人(rén )留(liú )下什么教育著(🌼)作(🚶)和系统完整的教育思想，然而，他(🔍)却(😙)以自己孜孜砣砣，身体力行的教育实(🏃)践，深刻影响(🌂)着江西近现代教(jiāo )育的历(lì )史面貌，为(🚽)江(🎐)西近现代教(😳)育(yù )事业的发展做出了巨大贡(gòng )献。其(❓)教育业绩和影响，不仅为近代以(yǐ )来江西教育史上绝无仅有，即使(🐌)是在近代以后的中国，也是罕有其(🍾)匹的。更难得的是，身(🍉)为教育家的熊育英(yīng )，身上具有快意恩仇、为国为民的“大侠(xiá )之风”，“师(😙)侠”二字，是对他的最佳写照。通过塑造(zào )主人公熊育英(🚔)的“师侠”形象，展现出一代中(zhōng )国教育家在(🦀)中国教育现代化的道路上的艰难尝试，同时，也折射出中国历史最(zuì )波(🛥)澜壮阔30年的大时代变迁……
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